Bài Luyện Nói Về Văn Miêu Tả

     

Miêu tả là một vận động không thể thiếu trong đời sống con người, nó giúp đối tượng người tiêu dùng hiện lên rõ ràng, thay thể, chi tiết sinh động hơn. Trong văn học: văn biểu đạt là một số loại văn nhằm mục đích giúp người đọc, fan nghe hình dung những quánh điểm, tính chất khá nổi bật của sự vật, sự việc, con người, phong cảnh,…làm cho các chiếc đó như hiện lên trước mắt người đọc, fan nghe. Trong văn miêu tả, năng lực quan gần kề của fan viết, fan nói hay được biểu thị rõ nhất. Để nghiên cứu sâu rộng về văn biểu đạt và vận dụng nó vào viết văn, mời chúng ta tham khảo một trong những bài soạn "Luyện nói đến văn miêu tả" giỏi nhất nhưng thehetrethanhhoa.com.vn đã tổng hòa hợp trong nội dung bài viết dưới đây.

Bạn đang xem: Bài luyện nói về văn miêu tả


123456
1 1
1
1

Bài soạn "Luyện nói về văn miêu tả" số 1


Câu 2 (trang 71 sgk ngữ văn 6 tập 2):

Tả bằng miệng hình hình ảnh thầy giáo Ha-men

Mở bài: ra mắt chung về thầy Ha-men

+ người yêu nước tha thiết

+ lắp bó với giờ Pháp, yêu thương tiếng mẹ đẻ

+ Là người làm gương giữ tiếng bà bầu đẻ

Thân bài: biểu đạt chi tiết đặc điểm về thầy Ha-men

- ngoại hình:

+ Thầy mang lễ phục rất đẹp hơn đông đảo ngày ( áo rơ-đanh-gốt màu xanh lá cây lục, diềm lá sen gấp nếp mịn màng, dòng mũ lụa black thêu.

- Cử chỉ, hành động:

+ Thầy không vận chuyển trong lớp với cây thước cắp nách như ngày thường

+ Chốc chốc sẽ giảng thầy đứng lặng im, đăm đăm nhìn đồ vật quanh mình.

+ Nghe giờ đồng hồ chuông thánh địa điểm 12h, tiếng kèn của lính Phổ xâm lược, thầy tái nhợt, nghẹn ngào.

+ Thầy nói các về tiếng Pháp, thầy dạy bởi trái tim yêu thương nước cháy bỏng và tình thương tha thiết.

- Thái độ, lời nói:

+ thái độ ân cần, chăm lo với học tập sinh, trò mang lại muộn, thầy không biểu thị giận dữ mà chỉ bộc lộ yêu thương, trìu mến

+ Thầy giảng bài trong sự xúc hễ nghẹn ngào, tuy vậy thầy vẫn đủ kiên trì dạy cho tới khi không còn chương trình.

Kết bài:

Cảm suy nghĩ của em về thầy Ha-men và cảm tình của em so với tiếng chị em đẻ.

Câu 3 (trang 71 sgk ngữ văn 6 tập 2):

Mở bài: trình làng hoàn cảnh được tới thăm giáo viên của mẹ.

Thân bài: Tả công ty yếu khoảng thời gian rất ngắn xúc rượu cồn khi hai thầy trò gặp mặt lại nhau sau khá nhiều năm xa cách. Dấn vào:

+ Sự xúc động, tưởng ngàng của thầy trong giây phút chạm chán lại trò cũ

+ Sự biến đổi về hình trạng của thầy dưới mắt nhìn của mẹ

+ Tình cảm, lời nói, cử chỉ thân thiện của thầy khi gặp mặt hai mẹ con

+ Tả về sự xúc rượu cồn của mẹ đối với thầy giáo cũ

Kết bài: Nêu cảm giác về tình yêu thầy trò và mẹ cũng tương tự về nghề dạy học


Ảnh minh họa (Nguồn internet)
2
1
2
1

Trả lời câu 1 (trang 71 sgk Ngữ Văn 6 Tập 2):

Đọc đoạn văn sau đây:

Xong bài giảng, đưa sang viết tập. Thầy Ha-men đã sẵn sàng cho ngày hôm đó gần như tờ mẫu new tinh, trên gồm viết bởi “chữ rông” thiệt đẹp: Pháp, An-dát, Pháp, An-dát. đông đảo tờ mẫu mã treo trước bàn học trông như các lá cờ bé dại bay phấp phắn khắp xung quanh lớp. Ai nấy đều chăm chú hết sức, với cứ lặng phăng phắc! Chỉ nghe thấy tiếng ngòi bút sột soạt bên trên giấy. Có những lúc những bé bọ dừa bay vào nhưng chẳng ai nhằm ý, trong cả những trò nhỏ tuổi nhất cũng vậy, bọn chúng đang cặm cụi vào vạch số đông nét sổ với một lớp lòng, một ý thức, như thể cái đó cũng là tiếng Pháp… Trên ngôi nhà trường, chim người thương câu gù thật khẽ <…>

(A. Đô-đê)

Từ đoạn văn trên, em hãy tả lại bằng miệng khung cảnh lớp học trong Buổi học cuối cùng.

Lời giải đưa ra tiết:

Các em tìm hiểu thêm các ý nhằm luyện nói:

- Lớp học gửi sang ngày tiết tập viết

- Cảnh lớp học:

+ hầu như tờ mẫu mà thầy Ha- men sẽ chuấn bị.

+ hầu như tờ mẫu treo trước buổi học tập trông giống như các lá cờ bé dại bay phấp phới xung quanh lớp học.

- Cảnh tập viết:

+ học sinh chú ý viết, lặng phăng phắc.

+ giờ đồng hồ ngòi cây bút sột soạt bên trên giấy

+ phần lớn trò nhỏ dại cặm cụi vạch phần nhiều nét sổ.

+ bên trên mái trường, chim người yêu câu gù thật khẽ ...

Đoạn văn tham khảo:

Lớp học gửi sang giờ đồng hồ tập viết, thầy Ha- men đã chuẩn bị sẵn mang đến mọi fan những mẫu chữ thật đẹp nhất treo trước bàn học giống như những lá cờ nhỏ “Pháp, An Dát”. Cả lớp ai ai cũng đều chăm chú hết sức, không gian xung quanh im thin thít như tờ. đầy đủ học trò bé dại cặm cụi vạch mọi nét sổ cùng với tấm lòng yêu dấu tiếng Pháp. Trên hồ hết mái đơn vị lớp học, tiếng chim bồ câu gật gù khe khẽ…

Trả lời câu 2 (trang 71 sgk Ngữ Văn 6 Tập 2):

Từ truyện buổi học tập cuối cùng, em hãy tả lại bởi miệng cho các bạn nghe về hình hình ảnh thầy giáo Ha- men (chú ý làm khá nổi bật sự khác hoàn toàn của thầy).

Lời giải đưa ra tiết:

Tham khảo dàn bài sau:

1. Mở bài: reviews thầy giáo Ha- men: yêu nước, yêu thiết tha tiếng nói của dân tộc.

2. Thân bài:

- Trang trang phục trọng khác ngày thường: áo rơ-đanh-gốt màu xanh da trời lục, diềm lá sen vội vàng nếp mịn màng, loại mũ lụa black thêu.

- Cử chỉ, hành động:

+ Thầy không vận động trong lớp cùng với cây thước cắp nách như ngày thường

+ Chốc chốc đã giảng thầy đứng yên ổn im, đăm đăm nhìn đồ vật quanh mình.

+ Nghe giờ chuông thánh địa điểm 12h, giờ đồng hồ kèn của lính Phổ xâm lược, thầy tái nhợt, nghẹn ngào.

+ Thầy nói các về giờ Pháp, thầy dạy bằng trái tim yêu thương nước cháy phỏng và tình thân tha thiết.

- Thái độ, lời nói:

+ thái độ ân cần, quan tâm với học sinh, trò mang lại muộn, thầy không biểu lộ giận dữ cơ mà chỉ biểu lộ yêu thương, trìu mến

+ Thầy giảng bài trong sự xúc rượu cồn nghẹn ngào, mặc dù thầy vẫn đủ kiên trì dạy cho tới khi hết chương trình.

- Hình hình ảnh đầy xúc động của thầy vào cuối buổi học.

3. Kết bài: Hình ảnh đáng thán phục và đáng yêu trọng cùa thầy khiến họ cảm động,...

Trả lời câu 3 (trang 71 sgk Ngữ Văn 6 Tập 2):

Lập dàn ý cho đề văn: nhân dịp Nhà giáo nước ta 20-11, em theo mẹ đến chúc mừng cô giáo cũ của mẹ, nay đã nghỉ hưu. Em hãy tả lại hình ảnh thầy giáo trong giây phút xúc động gặp mặt lại fan học trò của bản thân sau nhiều năm xa cách.

Lời giải chi tiết:

Tham khảo dàn ý:

1. Mở bài: nhân dịp 20-11 em theo người mẹ đến chúc mừng giáo viên cũ của mẹ.

2. Thân bài:

+ Thầy thực sự vui mừng, khuôn phương diện rạng rỡ.

+ Sự đổi khác về mẫu thiết kế của thầy: khuôn mặt, làn da, mái tóc,...

+ Nỗi vui lòng lắng lại vào tình thầy trò sâu nặng khi thầy cùng bà mẹ ôn đầy đủ kí niệm xưa.

+ lòng tin ánh lên trong hai con mắt của thầy lúc thầy tiễn hai chị em con ra về ...

3. Kết bài: Em lưu giữ mãi hình hình ảnh thầy giáo đáng yêu của bà bầu và mơ ước sau tôi cũng trở thành cô (thầy) giáo.


Ảnh minh họa (Nguồn internet)
3
0
3
0

A. KIẾN THỨC CẦN NHỚ

Trong văn miêu tả có: tả cảnh và tả người

1. Tả cảnh:

Xác định được đối tượng người dùng miêu tả;Quan sát, lựa chịn được hình ảnh tiêu biểu;Trình bày phần nhiều điều quan tiếp giáp được theo một máy tự.2. Tả người:

Xác định được đối tượng cần tả (tả chân dung giỏi tả người trong tứ thế làm cho việc);Quan sát, sàng lọc các chi tiết tiêu biểu ;Trình bày tác dụng quan tiếp giáp theo một sản phẩm công nghệ tự.

B. BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI

Câu 1: Trang 71 sgk ngữ văn 6 tập 2

Đọc đoạn văn sau đây:

Xong bài xích giảng, gửi sang viết tập. Thầy Ha-men đã sẵn sàng cho ngày hôm đó đông đảo tờ mẫu new tinh, trên bao gồm viết bằng "chữ rông" thiệt đẹp: Pháp, An-dát, Pháp, An-dát. Phần đông tờ chủng loại treo trước bàn học tập trông giống như những lá cờ nhỏ tuổi bay phấp chim cút khắp bao bọc lớp. Ai nấy đều chăm chú hết sức, cùng cứ im phăng phắc! Chỉ nghe thấy giờ đồng hồ ngòi cây viết sột soạt trên giấy. Có lúc những nhỏ bọ dừa cất cánh vào nhưng chẳng ai để ý, ngay cả những trò nhỏ dại nhất cũng vậy, bọn chúng đang hặm hụi vạch hầu như nét sổ với một tấm lòng, một ý thức, như thể cái đó cũng là tiếng Pháp... Trên căn nhà trường, chim ý trung nhân câu gù thật khẽ <...>

(A. Đô-đê)

Từ đoạn văn trên, em hãy tả lại bởi miệng khung cảnh lớp học trong Buổi học cuối cùng.

Bài làm:Bài văn tham khảo:Một ngày sản phẩm sau đuối mẻ, khung trời quang đãng với đầy đủ đám may white bồng bềnh. Các chiếc lá úa đá quý cùng phần lớn cánh phượng đỏ rơi rải rác rến trên sảnh trường. Lúc này là ngày ở đầu cuối của năm học.Chúng tôi đến trường với trọng tâm trạng vừa vui lẫn buồn. Vui do lại có được những tháng ngày nhiều năm nghỉ hè, được đi đây đó cùng phụ huynh nhưng lại bi ai vì yêu cầu chia tay những anh bạn thân, thầy thầy giáo và cả bác đảm bảo thân yêu.Mọi người không hẹn lại với mọi người trong nhà mang theo món ăn đến lớp. Đứa thì với mấy quả ổi sau vườn, các bạn thì có theo mấy gói kẹo nhỏ, chiếc Mai đem từ trong cặp sách túi thạch rau câu còn tôi có thêm một vài dòng bánh ngọt chị em mới làm. Không có bất kì ai bảo ai mà cùng để món ăn đến cuối giờ học.Từng ngày tiết học dường như trôi qua khôn xiết nhanh. Đầu tiên là máu Tiếng Anh của thầy Tuấn. Từ bây giờ thầy cho chúng tôi hát những bài xích tiếng anh nhẹ nhàng, chơi trò chơi bằng tiếng anh. Cả tiết học của thầy rất dễ chịu và vui vẻ. Tiết học tiếp theo là môn học cơ mà bạn nào thì cũng yêu thích: môn thể dục. Cô Hoa thể dục bảo shop chúng tôi chạy một vòng quanh sân, tập một vài cồn tác cơ bản, rồi cả lớp quây quần xung quanh cô trò chuyện. Tiết học tập thể dục trôi qua nhanh thế. Nghỉ giải lao năm phút, cả lớp bắt đầu tiết toán của thầy Cường công ty nhiệm. Thầy dạy shop chúng tôi những bài xích tổng đúng theo cuối cùng, thông báo cả lớp số đông sai sót thường xuyên mắc phải, phần đa lỗi mà học viên rất tuyệt quên. Rồi cho tiết ngơi nghỉ cuối tuần, cả lớp không có bất kì ai rời khỏi chỗ ngồi, thầy giáo cũng ngồi bên trên bục giảng. Không khí trong lớp lặng lặng, phía bên ngoài tiếng chúng ta hò hét với nhau. Rồi thầy lên tiếng:-Hôm nay là buổi học cuối cùng chắc chắn là bạn nào cũng biết nhỉ. Thầy siêu vui vì chưng những năm vừa qua được chứng kiến cả lớp mình từng bước lớn lên. Cảm ơn tất cả các em đã đến thầy hầu hết kỉ niệm vui vẻ. Mong các em lên lớp mới, học ở môi trường mới có thể phát triển xuất sắc hơn, chạm chán được những người dân bạn mới cũng chớ quên chúng ta trong lớp nhé. Đến giờ phân chia tay không nên buồn, cần thật vui để tiếp sau mình còn tiệc tùng, lễ hội chứ.Nhìn nụ cười ấm áp của thầy, lòng tôi thắt lại, nỗi bi quan chợt trào dâng, tôi lại khóc. Tôi lưu giữ lại phần lớn lúc cả lớp phạm sai trái làm thầy đề nghị gánh hậu quả, nhớ lúc có dịp lễ cùng nhau đến nhà thầy phá cỗ,... Thời hạn ấy xứng đáng nhớ có tác dụng sao. Gạt đi các giọt nước mắt bi tráng bã, tôi quan sát lên bục giảng quan cạnh bên thầy thủ thỉ với những bạn. Thầy già hơn so cùng với 4 năm trước, cái lúc chập chững bước đi lớp một, tôi ghi nhớ thầy mừng quýnh dắt tay đàn tôi vào lớp. Nụ cười ấm áp, nhân từ ấy vẫn tồn tại đây nhưng hiện giờ trên khuôn mặt ấy mở ra một vài nếp nhăn nhỏ. Rồi cả lớp rước đồ ăn, thức uống ra mời thầy, mời đa số người.Thế là buổi học cuối cùng lại ngừng như vậy. Nhưng không hẳn vì buổi học cuối cùng mà cả thầy, cả lớp lại ko thể chạm chán được nhau. Cửa hàng chúng tôi vẫn đang liên lạc với nhau, các lúc nhàn hạ sẽ cùng cả nhà đi chơi, đi ăn, mang lại nhà thầy sút phá như ngày nào. Buổi học ở đầu cuối là ngày kỉ niệm đáng nhớ của đám học trò chúng tôi.

Câu 2: Trang 71 sgk ngữ văn 6 tập 2Từ truyện Buổi học cuối cùng, em hãy tả lại bằng miệng cho các bạn nghe hình hình ảnh thầy giáo Ha-men (chú ý làm rất nổi bật sự biệt lập của thầy đối với buổi học thường ngày).Hãy nói cho các bạn nghe về điều này theo lưu ý sau:a) Thầy ha-men vào buổi học cuối cùng là một fan thầy như thế nào?b) Hôm kia thầy mặc bao gồm gì khác với tất cả ngày lên lớp bình thường?c) giọng nói của thầy ra sao? động tác cử chỉ và thái độ của thầy ra làm sao khi phrăng đên muộn với không trực thuộc bài?d) Nét mặt , khẩu ca và hành động của thầy vào thời điểm cuối buổi học như vậy nào?Chú ý: phải xem lại văn bản Buổi học cuối cùng, liệt kê nội dung vấn đáp của các thắc mắc trên tiếp đến phát biểu theo những nội dung đã chuẩn chỉnh bị. Chỉ ghi vắn tắt những ý cùng các cụ thể (gạch đầu dòng), tránh viết thành văn nhằm đọc theo.Bài làm:Hướng dẫn vấn đáp câu hỏi:a) Thầy Ha-men vào buổi học cuối cùng rất thánh thiện từ, nhẹ nhàng với học sinh từ thái độ, lời nói, cử chỉ cho hành động, một số cử chỉ, hành vi khác hẳn ngày thường.b) Trang phục:Thầy vận áo quần đẹp khác hẳn so với số đông ngày bình thường.Thầy mặc dòng áo rơ–đanh–gốt nhưng xanh lục, diềm lá sen gấp nếp mịn với đội dòng mũ tròn bởi lụa đen thêu nhưng thầy chỉ dùng cho những hôm nào tất cả thanh tra hoặc phát thưởng.c) Lời nói: Thấy trò tới trường muộn, thầy không khó chịu mà biểu hiện rõ động tác yêu thương, trìu mến.Thái độ: ân cần, âu yếm, vị tha đối với học sinh. Cử chỉ:Không giống với đông đảo giờ học bình thường: "đi chuyển vận lại cùng với cây thước sắt cặt dưới nách" mà từ bây giờ "trong thời điểm giảng bài, chốc chốc thầy lại đứng im im, đôi mắt đăm đăm nhìn những đồ vật quanh bản thân như mong muốn mang theo ánh mắt toàn bộ ngôi trường bé dại bé của thầy"... Thầy thấy tan nát lòng vì chưng chỉ tương lai thôi, thầy bắt buộc từ gãi toàn bộ những đồ ấy, phần nhiều khung cảnh ấy.Nghe giờ đồng hồ chuông đồng hồ thời trang nhà thờ điểm 12 giờ và tiếng kèn của đàn lính phổ xâm lước, fan thầy Ha-men tái nhợt, thầy nghẹn ngào không nói được thành lời.Việc làm của thầy trong buổi học cũng lạ hơn so với ngày thường: thầy khiến cho các dân làng mạc vào dự lớp.d) Buổi lên lớp sau cùng này, thầy nói các về giờ đồng hồ Pháp, thầy dạy dỗ bằng toàn bộ trái tim yêu nước cháy bỏng và tình yêu khẩn thiết vô bờ so với tiếng bà mẹ đẻ. Vì chưng thế, tiếng học bao gồm sức ảnh hưởng lớn đến vai trung phong hồn con trẻ thơ. "Hôm ni ... Hết sức chú ý". Thầy giảng giải "Khi một dân tộc bản địa ... Vùng lao tù". "Tất cả mọi điều thầy nói ... Kiên trì giảng giải đến thế".Hành động sau cuối trong buổi học tập của thầy: "cầm một hòn phấn cùng dằn dạn dĩ hết sức, thầy cố kỉnh viết thiệt to: "NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM !" là hành động thể hiện tập trung tuyệt nhất lòng yêu nước, yêu thương tiếng mẹ đẻ của thầy.

Bài nói tham khảo:Vào một buổi sáng nóng áp, vào trẻo, ven rừng vẳng thông báo chim hót thánh thót khi ngay sát khi xa, tín đồ dân Pháp sững sờ trước lệnh từ bỏ Béc-lin truyền xuống: những trường học tập vùng An-dát cùng Lo-ren của Pháp bắt buộc chuyển sang học tiếng Đức (do nước Pháp bị thất thủ vào trong trận chiến tranh Pháp - Phổ). Thầy Ha-men - một thầy giáo dạy Pháp văn, gần như là cả đời gắn thêm bó cùng với miền quê An-dát sẽ dạy buổi học ở đầu cuối cho học sinh thân yêu trước lúc rời ra khỏi xứ sở này mãi mãi.Có tương đối nhiều người làng đến dự buổi học tập ấy, trong số đó có cả những các cụ ông cụ bà cao tuổi như nuốm Hô-de. Bởi sự thành kính, họ có nhu cầu tạ ơn bạn thầy đã tứ mươi năm tận tụy lấy ánh sáng học thức đến cho con trẻ mình.Hôm ấy, thầy vận loại áo rơ-đanh-gốt màu xanh lá cây lục, viền lá sen gấp nếp mịn và cái mũ lụa black thêu. (Thầy chỉ mặc cỗ lễ phục này vào hầu như dịp long trọng như khi đón quan lại thanh tra tốt phát phần thưởng cho học sinh). Mang nó vào khung giờ phút ấy, thầy đã biểu hiện sự vinh danh buổi học ở đầu cuối bằng giờ Pháp một bí quyết cảm động.Thái độ của thầy với học sinh cũng khác với đa số ngày. Bình thường, thầy nổi tiếng nghiêm khắc. Không khi nào thầy nhân nhượng với đông đảo học trò biếng lười, ham mê trốn học câu cá, bắn chim. Bởi đó, cùng với cậu học sinh đơn lẻ như Phrăng, cây thước sắt kinh khủng mà thầy kẹp dưới nách vẫn thành nỗi ám ảnh. Đi học muộn, Phrăng đã lo âu nghĩ mang lại lúc bị thầy quở quang mắng, bị kiểm tra bài bác cũ cùng bị vụt bởi thước kẻ. Nhưng, hôm nay, thay do giận dữ, thầy lại êm ả giục cậu vào lớp. Nhìn mọi người bằng đôi mắt xanh ảm đạm sâu thẳm, thầy xúc rượu cồn nói:- Đây là lần ở đầu cuối thầy dạy các con... Quân thù xâm lược buộc chúng ta phải học bởi thứ giờ của chúng. Hôm nay là bài học kinh nghiệm Pháp văn ở đầu cuối của các con. Thầy mong những con rất là chú ý.Phrăng choáng váng khi nghe thầy nói vậy. Cậu giận tôi đã ham đùa hơn si mê học để đến nỗi bắt đầu biết viết tập toạng. Đáng trách không chỉ có thế là trong buổi học tập này, cậu còn không đọc được trót lọt các quy tắc về phân từ. Thầy Ha-men đã không quở mắng cậu như đông đảo lần. Thầy chỉ ra hầu như lầm lỗi của toàn bộ mọi người trong việc lần nữa, không tích cực và lành mạnh học tiếng Pháp nên hiện thời vẫn không nắm vững ngôn ngữ của chính dân tộc mình. Thầy cực khổ thốt lên:Ôi! Tai hoạ to của xứ An-dát chúng ta là bao giờ cũng hoãn bài toán học mang lại ngày mai. Giờ đây, quân địch của dân tộc có quyền bảo bọn họ rằng: “Thế nào! những người tự thừa nhận là dân Pháp, vậy mà những người không biết đọc, biết viết tiếng của các người!”...Trước dịp ra đi, thầy đang truyền toàn bộ tâm hồn và trí tuệ của mình vào bài học kinh nghiệm cuối cùng, kiên trì giảng giải mang lại mọi fan hiểu được điều tuyệt diệu của ngôn ngữ dân tộc. Thầy khẳng định: giờ Pháp là máy tiếng giỏi nhất cầm cố giới, trong trắng nhất, vững rubi nhất. Mọi người phải bảo đảm nó, đừng khi nào được phép quên lãng. Bởi, lúc một dân tộc lâm vào tình thế vòng nô lệ, chừng nào chúng ta vẫn tiếp tục tiếng nói của mình thì chẳng không giống gì cụ được chìa khoá chốn lao tù!Hôm ấy, Phrăng đột thấy bài xích giảng của thầy sao mà giản dị và dễ hiểu đến thế. Với tất cả nhiệt tình sôi sục, thầy Ha-men ao ước truyền thụ tức thì một lúc, toàn cục tri thức của bản thân mình vào lao động trí óc non nớt của học trò, bởi đây là thời cơ cuôì cùng thầy dạy cho việc đó những trí thức ngôn ngữ linh nghiệm của dân tộc.Trong tiếng viết tập, thầy đã sẵn sàng sẵn đa số tờ mẫu mới tinh trông tựa như những lá cờ nhỏ tuổi bay phấp phới, trên bao gồm viết các từ Pháp, An-dát bằng chữ trông thật đẹp. Qua đó, thầy muốn ghi lại trong trọng điểm tưởng mọi fan một chân lí: An-dát vẫn mãi sau thuộc về nước Pháp, như ngày tiết chảy về tim, bỏ mặc ý ý muốn ngạo ngược của kẻ thù! Cả lớp yên phăng phắc, để ý tập viết. Chỉ từ nghe thấy giờ ngòi bút sột soạt, tiếng bồ câu gù thật khẽ bên trên mái nhà. Ai nấy đầy đủ nhận ra ý nghĩa sâu sắc thiêng liêng của việc học tiếng nói dân tộc.Khi học trò tập viết, thầy Ha-men thầy đăm đăm chú ý ngắm những đồ vật thân thuộc đang gắn bó với thầy suốt bốn mươi năm dạy dỗ học. Qua ánh mắt đau đáu ấy, thầy hy vọng mang theo hình ảnh thân mến của ngôi trường, của các học trò trong veo phần đời còn lại. Trái tim thầy tung nát khi cần rời xa mái ngôi trường thân yêu, xa đám học trò những phen khiến thầy đề xuất phiền lòng nhưng chúng đã là tất cả cuộc đời thầy. Đau lòng nhưng lại thầy vẫn đủ dũng mãnh để dạy cho đến phút cuối cùng. Lúc chuông đồng hồ thời trang điểm 12 giờ, thầy đứng lặng trên bục giảng, tín đồ tái nhợt, tấm sườn lưng của thầy tự dưng còng hẳn xuống vì chưng một gánh nặng vô hình dung nào đó. Thầy nghẹn ngào nói không không còn câu kính chào từ biệt. Bất ngờ, thầy trở lại phía bảng, lấy hết sức bình sinh, viết thật to dòng khẩu hiệu: “Nước Pháp muôn năm!”.Thực sự nước Pháp, cũng giống như các quốc gia khác trên nhân loại đã thành bất tử trong lòng hồn của bao rứa hệ học tập trò nhờ sự truyền giảng nồng nhiệt về tình thân Tổ quốc, yêu ngôn từ dân tộc của các người thầy xứng đáng kính, giàu tâm huyết như giáo viên Ha-men trong tác phẩm ở trong phòng văn A. Đô-đê.

Câu 3 *: Trang 71 SGK ngữ văn 6 tập 2Cho đề văn sau đây: nhân ngày nhà giáo vn , em theo chị em đến chúc mừng thầy giáo cũ của bà mẹ , nay đã nghỉ hưu . Em hãy tả lại hình hình ảnh thầy giáo trong time xúc đông chạm mặt lại fan học trò của mình sau những năm xa cácha) Lập dàn ý cho đề văn trênb) bàn bạc trong tổ cùng cử một đại diện thay mặt trình bày trước lớpBài làm:Dàn ý mang đến đề văn trên: 1. Mở bài:Nói về cuộc viếng thămNgày đơn vị giáo việt nam 20 tháng 11 năm 2017.Em được theo chị em đến thăm thầy giáo cũ của mẹ.2. Thân bài:* mô tả hình hình ảnh thầy giáo già vào cuộc chạm mặt gã:Thầy vẫn già, tiếng nói chậm rãi, bàn tay với đa số nếp nhăn, làn tóc bạc.....Thầy ngỡ ngàng và xúc hễ trước tình yêu chân thành của bạn học trò cũ.Mẹ với thầy ôn lại phần đông kỉ niệm thời đi học.Thầy vui lòng vì học tập trò thành công, bà bầu gửi lời chúc sức đến thầy3. Kết bài:Nêu lên cảm xúc của em:Càng thêm quý trọng nghề dạy học và những người dân thầy, tín đồ cô đã đạt trọn trung tâm huyết cho việc nghiệp trồng người.Rút ra được nhiều bài học tập thấm thìa về đạo lí, về thủy chung thầy trò.


Ảnh minh họa (Nguồn internet)
4
0

1 - Trang 71 SGK

Đọc đoạn văn cùng tả lại bằng miệng quang cảnh lớp học tập trong Buổi học cuối cùng.

xong bài giảng, chuyển sang viết tập. Thầy Ha-men đã chuẩn bị cho ngày hôm đó hầu hết tờ mẫu new tinh, trên có viết bằng “chữ rông” thật đẹp: Pháp, An-dát, Pháp, An-dát. Phần đa tờ mẫu treo trước bàn học tập trông tựa như các lá cờ nhỏ tuổi bay phấp phắn khắp xung quanh lớp. Ai nấy đều chăm chú hết sức cùng cứ im phăng phắc! Chỉ nghe thấy giờ ngòi bút sột soạt trên giấy. Có những lúc những con bọ dừa bay vào mà lại chẳng ai để ý, trong cả những trò nhỏ nhất cũng vậy, bọn chúng đang hặm hụi vạch phần đông nét sổ với một tấm lòng, một ý thức, như thể cái này cũng là tiếng Pháp… Trên căn hộ trường, chim nhân tình câu gù thật khẽ <…>

Trả lời

quang cảnh lớp học tập trong giờ học cuối cùng:

– hành vi của thầy: chuẩn bị tờ mẫu mã chữ tất cả viết bởi “chữ rông” thiệt đẹp.

– học viên tập viết: chăm chú, yên phăng phắc, loạt soạt ngòi bút, cặm cụi vạch phần đa nét sổ.

– không gian: lặng lẽ, yên ổn ắng, chim người yêu câu gật gù trên mái nhà.

Đoạn văn mẫu:

Lớp học chuyển sang giờ đồng hồ tập viết, thầy Ha - men đã sẵn sàng sẵn mang lại mọi fan những mẫu mã chữ thật đẹp treo trước bàn học tựa như các lá cờ nhỏ tuổi “Pháp, An Dát”. Cả lớp ai cũng đều chú ý hết sức, không gian xung quanh yên lặng như tờ. đầy đủ học trò nhỏ tuổi cặm cụi vạch phần nhiều nét sổ cùng với tấm lòng mếm mộ tiếng Pháp. Trên đa số mái đơn vị lớp học, giờ đồng hồ chim người tình câu gật gù khe khẽ…

2 - Trang 71 SGK

từ truyện Buổi học tập cuối cùng, em hãy tả lại bởi miệng cho chúng ta nghe về hình hình ảnh thầy giáo Ha-men (chú ý làm khá nổi bật sự khác hoàn toàn của thầy so với buổi học thường ngày).

Hãy nói cho các bạn nghe về điều đó theo nhắc nhở sau:

a) Thầy Ha-men vào buổi học sau cuối là một tín đồ thầy như thế nào?

b) Hôm kia thầy mặc tất cả gì khác với đa số ngày lên lớp bình thường?

c) tiếng nói của thầy ra sao? cử chỉ và cách biểu hiện của thầy ra sao khi Phrăng cho muộn và không trực thuộc bài?

d) nét mặt, tiếng nói và hành động của thầy vào thời gian cuối buổi học như vậy nào?

Chú ý: phải xem lại văn bản Buổi học cuối cùng, liệt kê nội dung vấn đáp của các câu hỏi trên, sau đó phát biểu theo các nội dung đã chuẩn chỉnh bị. Chỉ ghi vắn tắt các ý với các chi tiết (gạch đầu dòng), né viết thành văn nhằm đọc theo.

Trả lời

a) Thầy Ha-men trong buổi học ở đầu cuối là tín đồ thầy cực kỳ hiền từ, dìu dịu với học viên từ thái độ, lời nói, cử chỉ cho hành động, một vài cử chỉ, hành động khác hẳn ngày thường.

b) phục trang thầy hôm đó là y phục đẹp thường được vận vào ngày chủ nhật: dòng áo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lá sen vội nếp mịn và loại mũ tròn bằng lụa đen thêu.

c) lúc Phrăng cho muộn và không nằm trong bài, giọng thầy vẫn ko chút giận dữ, cố gắng vào đó là dịu dàng, trang trọng.

Cử chỉ và cách biểu hiện của thầy luôn luôn luôn vơi nhàng, ân cần, chăm sóc rất thân yêu trìu mến…

d) đường nét mặt, lời nói, hành động của thầy:

- Từ nét mặt, lời nói luôn phảng phất nỗi ưu tư, thiết tha, trìu mến và thân thương.

- Buổi lên lớp sau cùng này, thầy nói những về giờ Pháp, thầy dạy bằng toàn bộ trái tim yêu thương nước cháy rộp và tình yêu thiết tha vô bờ so với tiếng chị em đẻ. Bởi thế, giờ học gồm sức ảnh hưởng lớn đến vai trung phong hồn trẻ thơ.

- Hành động sau cùng trong buổi học của thầy: "cầm một hòn phấn cùng dằn táo bạo hết sức, thầy cố viết thật to: "NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM !" là hành động biểu hiện tập trung duy nhất lòng yêu nước, yêu tiếng bà mẹ đẻ của thầy.

3 - Trang 71 SGK

mang đến đề văn sau đây: nhân ngày Nhà giáo nước ta 20 – 11, em theo mẹ đến chúc mừng giáo viên cũ của mẹ, hiện nay đã nghỉ hưu. Em hãy tả lại hình ảnh thầy giáo trong giây phút xúc động gặp mặt lại bạn học trò của bản thân mình sau nhiều năm xa cách.

a) Lập dàn ý đến đề văn trên.

b) luận bàn trong tổ và cử một đại diện thay mặt trình bày trước lớp.

Trả lời

* Mở bài: đề cập lại trường hợp em theo người mẹ đến chúc mừng giáo viên cũ của mẹ nhân dịp 20 tháng 11.

* Thân bài

- biểu đạt thầy giáo cũ của mẹ:

+ Khuôn mặt: làn domain authority nhăn, làn tóc bạc,…

+ dáng vẻ người: cao, thấp, gầy, béo, trông vẫn yếu xuất xắc còn khỏe khoắn mạnh…

- Hình ảnh thầy trong giây phút xúc động gặp gỡ lại học trò cũ:

+ kinh ngạc đến mừng rỡ, xúc động: trình bày trên ánh mắt, nụ cười.

+ Sự nghênh tiếp ân cần, nồng nhiệt của thầy.

* Kết bài:

- Sự xúc cồn của em với mẹ, đó là một kỷ niệm kỷ niệm về nghĩa tôn sư trọng đạo em phải học hỏi.

- Càng thêm quý trọng nghề dạy dỗ học và những người thầy, fan cô đã chiếm hữu trọn vai trung phong huyết cho sự nghiệp trồng người.

- Rút ra được nhiều bài học thấm thía về đạo lí, về chung thủy thầy trò.

Xem thêm: Tuyến Nào Dưới Đây Là Tuyến Nội Tiết ? Trắc Nghiệm Sinh Học 8 Bài 55 (Có Đáp Án)


Ảnh minh họa (Nguồn internet)

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM VỮNG

Để học tốt mục này, những em nên nắm chắc các ghi nhớ cơ bản sau:

1. Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp tín đồ đọc, bạn nghe hình dung những quánh điểm, tính chất trông rất nổi bật của một sự vật, sự việc, bé người, phong cảnh,... Làm cho cho các cái đó như tồn tại trước mắt tín đồ đọc, tín đồ nghe.

2. Muốn diễn đạt được, trước hết phải ghi nhận quan sát, rồi từ đó nhấn xét, liên tưởng, ví von, so sánh,... để triển khai nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự việc vật.

3. Phương thức tả cảnh

- ước ao tả cảnh cần:

+ xác minh được đối tượng người tiêu dùng miêu tả.

+ quan sát, chọn lọc được hầu hết hình ảnh tiêu biểu.

+ trình diễn những điều quan tiếp giáp được theo một lắp thêm tự.

- bố cục bài tả cảnh thường có ba phần:

+ Mở bài: ra mắt cảnh được tả.

+ Thân hài: tập trung tả cảnh vât cụ thể theo một đồ vật tự.

+ Kết bài: phạt biểu nhận định về cảnh trang bị đó.

4. Phương pháp tả người

- hy vọng tả fan cần:

+ xác định được đối tượng người tiêu dùng cần tả.

+ quan tiền sát, chọn lựa các chi tiết tiêu biểu.

+ Trình bày kết quả quan liền kề theo một thiết bị tự.

- bố cục bài văn tả người thường có ba phần:

+ Mở bài: reviews người được tả.

+ Thân bài: mô tả chi máu (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói,...).

+ Kết bài: dìm xét và nêu cảm giác của bạn viết.

II. HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP

Câu 1. Bài xích này yêu thương cầu những em nhờ vào lời văn biểu đạt cho trước để gửi thành tiếng nói miệng.

Các em hoàn toàn có thể tự lập một dàn bài bác riêng cho bạn mà không tuyệt nhất thiết cần được nói theo trình trường đoản cú của văn bạn dạng viết. Câu hỏi lập một dàn bài như vậy giúp những em lúc nói ngoài quên chi tiết và tiếng nói luồn luôn luôn mạch lạc.

Dàn bài xích tham khảo

Mở bài:

- Giới thiệu đối tượng sẽ được miêu tả: cảnh lớp học tập trong giờ tập viết.

Thân bài:

Miêu tả chi tiết cảnh lớp tập viết:

- Cảnh thầy Ha-men sẵn sàng cho tiếng tập viết:

+ các tờ mẫu mã chữ được treo trước bàn học.

+ vào tờ mẫu gồm viết bảng "chữ rông" khôn xiết đẹp.

- Cảnh học viên tập viết:

+ Cả lớp hết sức để ý tập viết.

+ Âm thanh :

Chỉ nghe thấy giờ ngòi cây bút sột soạt trên trang giấy.Nghe thấy cả giờ đồng hồ chim người tình câu gù khe khẽ bên trên mái nhà.Kết bài:

- lưu ý đến của em về tiếng tập viết này.

Câu 2. Tả lại bởi miệng cho chúng ta nghe về hình hình ảnh thầy giáo Ha-men trong truyện ngắn Buổi học cuối cùng.

Đây là bài xích văn tả người, vì chưng vậy những em có thể dựa vào phương pháp làm văn tả fan đã được học để lập dàn bài bác cho bài xích nói này.

Dàn bài bác tham khảo

Mở bài:

Giới thiệu phổ biến về thầy Ha-men:

- Là tín đồ thiết tha yêu thương nước ;

- yêu thương tiếng chị em đẻ - tiếng Pháp ;

- Là tấm gương trong câu hỏi giữ gìn, đảm bảo tiếng bà mẹ đẻ và tình cảm so với quê hương, khu đất nước.

(Hoặc cũng có thể giới thiệu quang cảnh trường cùng không khí phần trong buổi học cuối cùng này rồi sau đó trình làng nhân vật vẫn tả: giáo viên Ha-men.)

Thân bài:

* nước ngoài hình

- Để tôn vinh buổi học tập cuối cùng, thầy vận y phục đẹp khác hẳn với hồ hết ngày bình thường.

- Thầy mặc dòng áo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lá sen gấp nếp mịn cùng đội dòng mũ tròn bằng lụa đen thêu nhưng thầy chỉ cần sử dụng vào mọi hôm tất cả thanh tra hoặc vạc phần thưởng.

* Cử chỉ, hành động

- không giống với đầy đủ giờ học tập bình thường, thầy đi vận tải lại với cây thước sắt cặp bên dưới nách. Rồi trong lúc giảng bài, chốc chốc thầy lại đứng lặng im, đôi mắt đăm đăm chú ý những dụng cụ quanh mình như ước ao mang theo ánh nhìn toàn bộ ngôi trường bé dại bé của thầy... Thầy thấy tung nát lòng vì chỉ sau này thôi thầy cần từ giã toàn bộ những đồ vật ấy, phần đa khung cảnh ấy.

- Nghe thấy chuông đồng hồ nhà cúng điểm mười hai giờ và tiếng kèn của lũ lính Phổ xâm lược, người thầy Ha-men tái nhợt, thầy nghẹn ngào không nói được thành lời.

- bài toán làm của thầy trong buổi học ở đầu cuối cũng kỳ lạ so cùng với ngày thường. Thầy để cho cả dân buôn bản vào dự lớp: cụ Hô-de, trước đó là xã trưởng ; bác bỏ phát thư và đa số người khác nữa.

- Buổi lên lớp cuối cùng này, thầy nói nhiều về tiếng Pháp, thầy dạy bằng toàn bộ trái tim yêu nước cháy phỏng và tình thương thiết tha vô bờ so với tiếng người mẹ đẻ của mình. Vị thế, tiếng học bao gồm sức ảnh hưởng lớn đến trung ương hồn trẻ con thơ. "Hôm nay là bài học Pháp văn sau cuối của các con. Thầy mong các con hết sức chú ý". Thầy giảng giải "khi một dân tộc roi vào vòng nô lệ, chừng nào bọn họ vẫn đứng vững tiếng nói của chính bản thân mình thì chẳng không giống gì chũm được chìa khoá chốn lao tù...". "Tất cả hầu hết điều thầy nói, tôi thấy thật dễ dàng dàng, dễ dàng dàng. Tôi cũng cho là chưa lúc nào mình để ý nghe đến thế, với cả cô giáo nữa, chưa lúc nào thầy kiên trì giảng giải mang lại thế".

- Hành động sau cuối trong buổi học của thầy "cầm một hòn phấn và dằn to gan lớn mật hết sức, thầy nạm viết thiệt to: "NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM !"" là hành động thể hiện tập trung duy nhất lòng yêu thương tiếng bà mẹ đẻ, yêu thương quê hương tổ quốc của thầy.

* Thái độ, lời nói

- cách biểu hiện ân cần, âu yếm, vị tha so với học sinh. Thấy trò đến lớp muộn, thầy chẳng khó tính mà lại biểu hiện rõ động tác cử chỉ thân thương, trìu mến.

- Thầy giảng bài bác trong sự xúc cồn nghẹn ngào, tuy vậy thầy vẫn đủ kiên nhẫn và dũng cảm dạy cho đến hết buổi.

Kết bài:

Cảm nghĩ về của em về thầy Ha-men ; tình cảm của em so với tiếng bà mẹ đẻ.

Câu 3. Tả lại hình hình ảnh thầy giáo cũ trong giây phút xúc động gặp lại fan học trò của chính mình sau các năm xa cách.

Dựa theo phương pháp tả người đã được học, các em trường đoản cú lập dàn bài cho bài nói này.

Khi tả, những em nên để ý một số điểm sau:

- Đây là bài bác văn yêu cầu tả về người thầy giáo của mẹ, do vậy lúc tả phải xác định việc sử dụng đại tự xưng hô cho chính xác. đề xuất gọi thầy bằng "ông".

- Nội dung bài bác nói đa phần là tả thầy giáo và khoảng thời gian rất ngắn xúc cồn khi nhì thầy trò sau khá nhiều năm mới gặp gỡ lại nhau. Bởi vì vậy, khi nói, những em nên nhấn mạnh vấn đề một. Số điểm sau:

+ Sự xúc động, ngỡ ngàng của thầy trong giây phút trước tiên khi chạm chán lại trò cũ.

+ Sự đổi khác về ngoại hình dưới cái nhìn của mẹ.

+ Tinh cảm của thầy khi gặp mặt hai người mẹ con.

+ Lời nói, cử chỉ của thầy so với học trò cũ.

Tuy vậy, cũng nói theo một cách khác thêm về sự xúc rượu cồn và tình yêu của mẹ đối với thầy giáo cũ.

Nêu cảm giác của em về tình cảm thầy trò giữa giáo viên cũ cùng mẹ tương tự như về nghề dạy dỗ học.


Ảnh minh họa (Nguồn internet)

Giải câu 1, 2, 3 trang 40 Sách bài tập (SBT) Ngữ văn 6 tập 2. Câu 2. Lập dàn ý để phát biểu trước lớp bài xích văn miêu tả một ông vua hiền lành theo trí tưởng tượng của em.

Bài tập

1. Bài bác tập 3*, trang 71, SGK.

2. Lập dàn ý nhằm phát biểu trước lớp bài bác văn miêu tả một ông vua hiền hậu theo trí tưởng tượng của em.

3. Nếu phải diễn đạt một cảnh mưa lũ quyết liệt mà em được tận mắt chứng kiến hoặc xem trên phim ảnh, sách báo, truyền hình,... Trước chúng ta trong lớp thì em vẫn nêu ra các cụ thể tiêu biểu như thế nào ?

Gợi ý làm cho bài

Câu 1. Lúc làm bài bác tập này, cần chú ý :

- Đối tượng diễn tả ở đó là thầy giáo của mẹ - một tín đồ thầy đã tăng cao tuổi.

- thầy giáo trong giây phút xúc động gặp mặt lại tín đồ học trò cũ của mình. Nghĩa là không chỉ tả chân dung nhưng mà còn nên tả cả hành động, lựa chọn được các chi tiết thể hiện thị rõ sự xúc cồn của bạn thầy.

- bạn mẹ không hẳn là đối tượng diễn tả chính tại đây nhưng cần thiết không nói tới. Tuy vậy, diễn tả người người mẹ cũng nhằm mục đích làm khá nổi bật hình hình ảnh người thầy.

- để ý nhiệm vụ của mỗi phần (Mở bài, Thân bài xích và Kết bài) vào một bài văn miêu tả.

Sau đây là một số chi tiết nói lên sự xúc đụng của người thầy, HS hoàn toàn có thể tham khảo :

- Thầy đứng sững lại, mắt nhìn người học trò như bất động,...

- Giọng thầy vui mừng, thảng thốt nói lại tên fan học trò,...

- Tay thầy run run thế lấy tay người học trò,...

- những lần thầy im đi, mắt rưng rưng khi tham gia học trò kể lại số đông kỉ niệm xưa,...

HS hoàn toàn có thể tìm thêm các chi tiết khác, tiếp đến lựa chọn và xếp các chi tiết vào từng phần Mở bài, Thân bài xích và Kết bài bác cho phù hợp.

Xem thêm: Để Khởi Động Access Ta Thực Hiện? Để Khởi Động Access, Ta Thực Hiện:

Câu 3. Cảnh mưa lũ khủng khiếp thường mở ra ở nước ta,... Những phương tiện tin tức đại chúng thường đưa tin, bài, hình ảnh về những hiện tượng tập thể lụt, mưa và bão này. Vày thế, việc tìm các cụ thể tiêu biểu cho bài bác văn diễn đạt cảnh mưa bằng hữu không khó. Sự việc là cần quan sát, chọn lọc để nêu được các chi tiết tiêu biểu.