Cách xử lý tình huống sư phạm mầm non

     

Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm mầm non là gì? Xử lý tình huống sư phạm mần nin thiếu nhi thế làm sao để đảm bảo an toàn hợp lý, đúng theo tình, không ảnh hưởng đến tư tưởng trẻ... Là hầu hết điều giáo viên mần nin thiếu nhi cần rèn luyện, học tập.

Bạn đang xem: Cách xử lý tình huống sư phạm mầm non

Khái niệm trường hợp và trường hợp Nghiệp vụ sư phạm

Tình huống là gì?

Là hầu hết sự kiện, vụ việc, hoàn cảnh có vấn đề nảy sinh trong vận động và quan hệ giữa con bạn với trường đoản cú nhiên, buôn bản hội, giữa con tín đồ với nhau buộc người ta bắt buộc giải quyết, ứng phó, cách xử trí kịp thời…

Tình huống sư phạm là gì?

Là tình huống chứa đựng mâu thuẫn nảy sinh trong vận động sư phạm của giáo viên. Đó là xích míc giữa yêu mong giáo dục đối với trình độ trở nên tân tiến hiện tất cả của học sinh; giữa yêu cầu cải cách và phát triển của học sinh với điều kiện sống và giáo dục; thân yêu cầu cải tiến và phát triển của học viên với khả năng sư phạm ở trong nhà giáo dục; giữa yêu cầu trở nên tân tiến của học sinh với khả năng, trình độ đạt được của chính học sinh.

*

Các năng lực xử lý trường hợp sư phạm mầm non.

Một trường hợp sư phạm thường có ba yếu tố cơ bản:

Cái mới, cái chưa biết mà giáo viên phải tìm hiểu, tò mò và giải quyếtNhững cái đã biết được thực hiện để xử lý tình huống sư phạm đạt mục đích. Đòi hỏi giáo viên yêu cầu có trình độ chuyên môn tri thức, kinh nghiệm tay nghề và kĩ năng sáng tạo nhằm mục đích đưa ra bí quyết xử lý phù hợpNhù cầu xử lý các tình huống sư phạm, bao gồm: nhu cầu nhận thức, đạo đức cùng nhân văn.

Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm thiếu nhi

Giáo viên buộc phải có kỹ năng về con người, hiểu tâm lý và yêu thương trẻ, gồm hiểu biết rộng lớn về những vấn đề xã hội, nhất là các vấn đề trong học đường.Trong các trường hợp ứng xử sư phạm, giáo viên luôn tôn trọng nhân biện pháp trẻ, có ý thức vào trẻ, ko vụ lợi, không thiên vị hay thành kiến, thống trị cảm xúc, không để các quan hệ đời thường chi phối việc xử lý các tình huống sư phạm.Xử lý tình huống phải nhanh, không ảnh hưởng đến giờ đồng hồ học. Tùy theo tình huống, những vấn đề nảy sinh, giáo viên buộc phải xử lý ngay dẫu vậy cũng hoàn toàn có thể tạm giới hạn lại cho tới thời điểm phù hợp.Ứng xử vào các trường hợp sư phạm mang tính giáo dục, lý thuyết phát triển nhân cách chứ không phải nằm ở mục tiêu kỷ chính sách trẻ.Không bỏ qua các tình huống sư phạm bằng phương pháp quan sát, khám phá kỹ trẻ/lớp mầm non đang cai quản lý.Trong quá trình xử lý trường hợp sư phạm bắt buộc bình tĩnh, tự công ty trong đa số hoàn cảnh.Không kết thúc học hỏi, nâng cấp khả năng cách xử trí các tình huống sư phạm thông qua phương thức tự học, giao lưu và học hỏi đồng nghiệp…Tự đặt ra, dự kiến các trường hợp sư phạm để sở hữu phương án xử lý tốt, né bị bất ngờ, dẫn cho lúng túng, cách xử trí không hiệu quả.

Những trường hợp sư phạm thiếu nhi thường gặp gỡ

Tình huống 1: Trẻ ngang bướng không cọ tay sau lúc thi đấu trò chơi

*

Khi trẻ bướng bỉnh, giáo viên đề xuất bình tĩnh, vơi nhàng giải thích cho trẻ con hiểu...

=>Cách giải quyết:

Cần đề nghị hiểu đây chính là biểu lộ bướng bỉnh ở giới hạn tuổi lên ba. Vì chưng vậy, giáo viên bắt buộc nhẹ nhàng phân tích và lý giải cho trẻ con hiểu thời gian chơi đã không còn và nhắc nhở cho trẻ vận động tiếp theo có tương đối nhiều đồ chơi, trò chơi hay hơn.Nếu trẻ vẫn bướng bỉnh, giáo viên có thể giao hứa hẹn với trẻ con như: “Khi cọ tay, chân hoàn thành cho bạn cuối cùng thì mang lại lượt cháu, cô cháu mình hãy cùng thi rửa tay, chân xem ai rửa sạch rộng nhé!”. Vấn đề này vẫn kích mê say tính hiếu win trong trẻ em và khiến cho trẻ quên đi vấn đề đùa nghịch với cát.

Tình huống 2: Phát hiện tại trẻ bị nhức mắt trong những lúc rửa mặt

=> biện pháp giải quyết:

Rửa mặt mang đến trẻ khác, để trẻ bị nhức mắt cọ sau cùng, khăn mặt phải đặt ở chậu riêng, giặt bởi xà phòng, rồi luộc qua nước sôi với đem phơi nắng. Sử dụng thuốc nhở mắt để bé dại mắt mang lại trẻ và giải pháp ly với cáctrẻ khác.Hết giờ, chạm mặt phụ huynh thương lượng về tình trạng của bé nhỏ để bao gồm phương án tốt nhất.

Tình huống 3: một trong những trẻ không chịu đựng đi ngủ

=>Cách giải quyết:

Kể vài mẩu chuyện cổ tích cho nhỏ bé nghe, tránh việc kể to cơ mà hãy kể nhè nhẹ nhằm trẻ lẻ tẻ tự, tĩnh mịch nghe và đi vào giấc ngủ một phương pháp dễ dàng. Cô giáo cũng rất có thể hát ru và cân nhắc những bé nhỏ khó ngủ.Trường hợp, bé bỏng không mong mỏi ngủ cũng tránh việc ép buộc, hãy tách bóc trẻ sang phòng khác mang đến trẻ chơi rất nhiều trò đùa tĩnh, đồng thời thảo luận với phụ huynh để bảo đảm an toàn trẻ được ngủ đủ số thời gian quy định trong một ngày.

Tình huống 4: Trẻ bị nhức bụng với khóc to trong giờ đồng hồ học

=>Cách giải quyết:

Bế trẻ và thông báo cho tất cả lớp biết thực trạng sức khỏe khoắn của bạn, đồng thời yêu mong cả lớp bơ vơ tự tuân theo yêu cầu của chúng ta lớp trưởng.Đưa nhỏ nhắn bị đau bụng vào phòng ngủ hoặc trải chiếu cho bé nhỏ nằm, hỏi nhỏ bé đã nạp năng lượng những thức ăn uống gì, hoàn toàn có thể xoa dầu cho bé bỏng và theo dõi tình trạng của bé.Nếu thấy nhỏ xíu không đỡ, đề xuất nhờ giáo viên phụ trách lớp bên cạnh quản lý lớp hộ cùng cho con cháu xuống phòng y tế để up date kịp thời, phải chăng nhất.

Xem thêm: Loại Đơn Phân Tham Gia Cấu Tạo Nên Adn Là ? 4 Loại Đơn Phân Tham Gia Cấu Tạo Adn

Tình huống 5: trẻ quậy khóc, biếng ăn

*

Nếu con trẻ biếng ăn, giáo viên cần mày mò lý vị để cổ vũ trẻ...

=>Cách giải quyết:

Nếu con trẻ biếng ăn cần khám phá lý vì để cồn viên tương tự như khuyến khích làm thế nào cho phù hợp. Xung quanh ra, cần đưa ra các phần thưởng với mục đíchđộng viên con trẻ khinào xong xuôi phần ăn giỏi nhất và sạch sẽ nhất.Có thể đưa ra những hình phạt nhẹ nhàng như phê bình, yêu mong trẻ giúp cô dọn bàn ăn nếu không chịu ăn,...

Tình huống 6: trẻ để đồ đùa lung tung

=>Cách giải quyết:

Tuyệt đối ko được quát tháo mắng trẻ, phải nhẹ nhàng kể trẻ chứa đồ chơi vào đúng chỗ. Giả dụ trẻ vẫn bướng bỉnh, có thể đưa ra quy định tương tự như hình phạt giành cho những ai ko chịu bố trí đồ đùa đúng địa chỉ như ban đầu. Làm như thế, có thể rèn đến trẻ tính kỷ luật, cũng giống như tuân thủ theo các quy định vào lớp học.

Tình huống 7: trẻ em chê giáo viên thực tập hát sai

=>Cách giải quyết:

Khéo léo dạy nuốm cô giáo thực tập với nói với các trẻ là giáo viên thực tập hơi mệt yêu cầu bị mất giọng.Khen bé nhỏ đã biết được giai điệu bài hát, nhưng cũng kể nhở bé nhỏ rằng:“Lần sau nếu còn muốn phát biểu thì các nhỏ bé hãy giơ tay xin phạt biểu ko được nói leo như thếnhất là khi cô giáo đang hát cùng cáccon nên nói nhỏ tuổi vào tai cô thôi vì gồm khi cô giáo hôm ấy bị ốm, nhưng vẫn nỗ lực để dạy dỗ cả lớp mình”.

Tình huống 8: Trẻ xẩy ra xung đột, ôm đồm vã

=>Cách giải quyết:

Trong trường vừa lòng này, đề xuất nhẹ nhàng bóc trẻ thoát khỏi xung đột, hỏi từng trẻ lý do tại sao lại tạo ra xung đột. Khi vẫn tìm nắm rõ nguyên nhân thì hãy nhẹ nhàng phân tích đến trẻ biết những điểm sai của mình, bí quyết xin lỗi, cũng giống như giúp trẻ giải quyết và xử lý những điều đó một cách hay nhất.

Tình huống 9: Trẻ không chịu vẽ tranh theo chủ đề cô giáo

=>Cách giải quyết:

Thử khen trẻ và hướng trẻ con vào nhà đề bài bác vẽNếu con trẻ vẫn bướng bỉnh, hãy góp trẻ bằng phương pháp gợi ý hay lý giải trình tự, cũng giống như cách trình bày mẫu… tùy ở trong vào khả năng của trẻ.Nếu con trẻ vẫn một mực không vẽ, hãy hỏi trẻ ham mê vẽ gì. Sau đó, đưa các mẫu cho bé bỏng vẽ, nếu như trẻ vẽ dứt theo sở thích thì cô hãy cổ vũ trẻ thực hiện bài học tập trên.Cuối giờ, khi nhận xét bài bác vẽ của tất cả lớp, giành ít thời gian nhận xét bài bác vẽ của bé xíu và thông báo nhẹ nhàng để bé thực hiện nhiệm vụ của giờ học tập như chúng ta trong lớp.

Tình huống 10: Trẻ làm cho không đúng yêu ước của cô giáo

Trong giờ đùa tập gồm chủ đích với ngôn từ “Chọn đồ nghịch màu đỏ”. Khi thầy giáo yêu cầu: “Các bé chọn mang đến cô nơ màu sắc đỏ” thì có một trong những trẻ lựa chọn nơ không đúng màu.

Xem thêm: Xem Nhiều 6/2022 # Cách Kiếm Chìa Khóa Hextech, Cách Kiếm Chìa Khóa Hextech

=>Cách giải quyết:

Tình huống này xảy ra có thể là 3 tại sao sau:

Trẻ chưa chú ý và ko nghe yêu ước của côTrẻ chưa nhận ra được màu sắc đỏTrẻ phù hợp làm ngược lại với yêu ước của cô.

Giáo viên có thể giải quyết theo 2 biện pháp sau:

Đến gần cùng hỏi trẻ trên tay béđang nuốm nơ color gì cùng nhắc lại yêu cầu của bản thân mình để trẻ chọn đúng. Hoặc chúng ta cũng có thể cho trẻ đề cập lại yêu mong hoặc cầm cố nơ màu xanh lá cây lên để trẻ so sánh.Nếu trẻ không tìm được, chúng ta cũng có thể giúp trẻ tìm kiếm và cho trẻ nói lại cùng bạn màu sắc của nơ bạn và con trẻ vừa tìm kiếm được.