Đề thi ngữ văn 10 học kì 2

     

Đề thi học kì 2 Văn 10 năm 2021 - 2022 gồm 3 đề kiểm tra có đáp án cụ thể kèm theo bảng ma trận đề thi. Qua đó giúp chúng ta học sinh lập cập làm quen với cấu trúc đề thi, ôn tập để đạt được tác dụng cao vào kì thi học kì 2 lớp 10 sắp tới.

Bạn đang xem: đề thi ngữ văn 10 học kì 2

Đề thi học kì 2 Ngữ văn 10 cũng là tài liệu tham khảo dành riêng cho quý thầy cô ra đề kiểm tra cho các em học viên của mình. Dường như các bạn xem thêm một số đề thi như: đề thi học tập kì 2 môn trang bị lí 10, ma trận đề thi học tập kì 2 lớp 10, đề thi học kì 2 môn lịch sử vẻ vang 10, đề thi học tập kì 2 môn Toán 10. Vậy sau đấy là 3 đề thi học tập kì 2 Văn 10, mời chúng ta cùng quan sát và theo dõi tại đây.


Đề thi học kì 2 Văn 10 năm 2021 - 2022


Ma trận đề soát sổ cuối kì 2 Văn 10

Chủ đề mức độ

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Cộng

1. Làm cho văn:

Xác định được phép tu từ vào câu thơ.

- Khái niệm một vài phép tu từ: nhân hóa

- phân biệt được phép tu tự qua ngữ liệu vắt thể.

Chỉ ra được các hình hình ảnh nhân hóa qua những ngữ liệu vậy thể.

Chỉ ra được tính năng của vấn đề sử dụng các phép tu từ trong những ngữ liệu vậy thể.

1,0

1,0

1,0

30%= 3 điểm

2. Có tác dụng văn:

Kỹ năng làm văn nghị luận

văn học: về nhà cửa thơ

Nhớ được đa số nét bao gồm về tác giả, tác phẩm.

Hiểu, lý giải được ý nghĩa sâu sắc của các từ ngữ, biện pháp nghệ thuật then chốt.

Chỉ ra được ý nghĩa sâu sắc của bài thơ qua các từ ngữ, biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật then chốt.

Đánh giá, contact rút ra bài học cho phiên bản thân

0,5

1,5

4,0

1,0

70%=

7điểm

1,0= 1,0%

3,0 = 30%

5,0 = 50%

1,0 = 10%

100%=

10điểm


Đề thi học tập kì 2 Văn 10

Phần I: Đọc – phát âm (3 điểm)

Đọc câu chuyện sau và trả lời các câu câu hỏi bên dưới:

Tôi vốn là 1 tảng đá kếch xù trên núi cao, trải qua bao năm tháng nhiều năm đằng đẵng bị phương diện trời nung đốt, tín đồ tôi đầy vệt nứt. Tôi vỡ vạc ra với lăn xuống núi, mưa bão và nước cộng đồng cuốn tôi vào sông suối. Do thường xuyên bị va đập, lăn lộn, tôi bị mến đầy mình. Cơ mà rồi bao gồm những làn nước lại làm lành phần đông vết mến của tôi. Cùng tôi biến chuyển một hòn sỏi bóng mịn như bây giờ.

Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn nội dung câu chuyện?

Câu 2: hầu hết từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm miêu tả nội dung gì? Từ mẩu truyện trên, anh/chị rút ra bài học kinh nghiệm gì về cuộc sống?

Phần II: làm văn (7 điểm)

Cảm thừa nhận của anh/chị về vẻ đẹp nhân biện pháp Thúy Kiều được biểu lộ qua đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” của Nguyễn Du).

Đáp án đề thi học tập kì 2 Ngữ văn 10

Phần I. Đọc hiểu

Câu

Nội dung

Điểm

1

Câu 1: mẩu truyện kể về hành trình của hòn sỏi tự đảng đá khổng lồ, gồ ghề, nứt nẻ trải trải qua nhiều va đập biến đổi hòn sỏi nhẵn mịn.

1.0

2

- hồ hết từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm mô tả những khó khăn thử thách, chông gai trên tuyến đường đời.

- bài học về cuộc sống: cuộc sống đời thường chẳng lúc nào chỉ mang lại hạnh phúc, cũng chẳng bao giờ chỉ đem lại nỗi đau. Thừa qua gian khổ, vượt qua mọi thử thách, thừa qua những nỗi đau cũng chính là tự vượt qua chủ yếu mình để vươn lên cùng sống bổ ích cho đời.

1.0

1.0


Phần II: làm cho văn (7 điểm)

1. Yêu ước về kĩ năng:

- Biết có tác dụng một bài xích văn nghị luận có bố cục tổng quan ba phần.

Xem thêm: Giải Tiếng Anh Lớp 7 Unit 7 Looking Back Unit 7: Traffic, Unit 7 Lớp 7 Looking Back

- Luận điểm, luận cứ, luận hội chứng sáng rõ.

- không mắc lỗi về diễn đạt chính tả; tự ngữ, ngữ pháp chuẩn chỉnh xác; hành văn trong sáng, mạch lạc

- Biết áp dụng nhiều làm việc nghị luận trong phân tích, cảm thụ tác phẩm.

- khuyến khích những bài viết sáng tạo miêu tả được cảm nghĩ sâu sắc riêng của cá nhân.

2.Yêu ước về loài kiến thức:

Học sinh có thể trình bày theo khá nhiều cách khác biệt song phải bảo đảm những ý cơ phiên bản sau:

- Nêu yêu mong nghị luận: giới thiệu khái quát mắng về người sáng tác Nguyễn Du, nhà cửa Truyện Kiều, đoạn trích Trao duyên cùng nhân thiết bị Thúy Kiều

- Kiều là fan chu đáo, vị tha, biết nghĩ cho những người khác nhiều hơn là mang lại mình:

+ Nghĩ với thương đến Kim Trọng cần nhờ em “thay lời nước non”. Hành vi này xác định Thúy Kiều đang đặt hạnh phúc của người mình yêu lên trên hết.

+ Đặt bản thân vào vị thế Thúy Vân để cảm thấy được sự hi sinh khổng lồ của em. Kiều lạy em là lạy sự hi sinh cao quý ấy.

- Thủy bình thường son fe trong tình yêu: Trao duyên đến em nhưng không thể trao tình.

+ khi trao kỉ vật, Kiều ko đành lòng trao tất cả lại mang lại em.

+ ko có gì quên được tình ái đầu, nàng mong mỏi được quay trở lại với tình yêu bởi linh hồn bất tử sau khi chết, mong được sống mãi mãi với tình thương của mình.

- nhiều đức hi sinh: Kiều đồng ý thiệt thòi, cam chịu đựng hi sinh:

+ Kiều hi sinh tình yêu của bản thân mình để trọn đạo làm cho con.

+ Kiều hi sinh tình yêu của chính mình vì niềm hạnh phúc của bạn yêu: sau khi trao duyên đến em, Kiều quay lại với thực tại đau đớn xót xa. Kiều nhận tất cả mọi lỗi về mình (thiếp đang phụ chàng) để với mặc cảm đắc tội với nam giới Kim.


- Đánh giá chung:

+ Nguyễn Du đồng cảm và mệnh danh lòng vị tha, đức mất mát của Thúy Kiều. Đoạn thơ làm hiển thị một thiếu nữ Kiều nhiều cảm, giàu lòng yêu thương thương, một nữ Kiều khổ đau mà cao quý, luôn biết nghĩ, biết lo với thương cho những người khác nhiều hơn nữa cho mình. Thúy Kiều tiêu biểu cho hình hình ảnh người đàn bà Việt Nam giàu lòng yêu thương, lặng lẽ chịu đựng, hi sinh bao đời.

+ nghệ thuật và thẩm mỹ đặc sắc: Nguyễn Du đã thể hiện năng lượng thấu gọi con người và đã mô tả thành công diễn biến tâm lí nhân vật thông qua lời đối thoại, độc thoại.

VI. CÁCH đến ĐIỂM( Câu 2)

Điểm 7: + Đáp ứng tốt các yêu cầu trên, diễn đạt mạch lạch, vào sáng.

+ không mắc lỗi thiết yếu tả, dùng từ

Điểm 5-6: Đáp ứng phần nhiều các yêu cầu trên, có thể còn một số trong những sai sót về diễn đạt, chính tả.

Xem thêm: Hóa Học 9 Bài 45: Axit Axetic Giải Hóa 9 Bài Axit Axetic, Giải Hóa 9 Bài 45: Axit Axetic

Điểm 4-5: Đáp ứng được một nửa các yêu cầu trên, còn mắc nhiều lỗi về diễn đạt, chủ yếu tả.

Điểm 2-3: Đáp ứng được vài ba ý trên, diễn đạt lộn xộn, mắc các lỗi chủ yếu tả, cần sử dụng từ