Giải bài tập văn 12 trang 22

     

Soạn bài bác Nghị luận về một tứ tưởng, đạo lí - SGK Ngữ Văn lớp 12 tập 1.Câu 2. Nêu lưu ý đến về mục đích của lí tưởng trong cuộc sống của con tín đồ (từ câu nói ở trong phòng văn L. Tôn-xtôi)


Câu 1 (trang trăng tròn SGK Ngữ văn 12 tập 1)

Tìm đọc đề với lập dàn ý

Đề bài: Anh (chị) hãy trả lời câu hỏi sau của phòng thơ Tố Hữu:

Ôi! Sống đẹp là thay nào, hỡi bạn?

a. Tò mò đề

b. Lập dàn ý


Lời giải bỏ ra tiết:

a. Mày mò đề

- Câu thơ của Tố Hữu đặt ra vấn đề: sinh sống đẹp.

Bạn đang xem: Giải bài tập văn 12 trang 22

- cùng với thanh niên, học sinh hiện nay, sống đẹp nhất là trau dồi tri thức, rèn luyện nhân cách, biết mong mơ và hành vi vì cầu mơ ấy.

- Để sinh sống đẹp, con fan cần rèn luyện những phẩm chất: nhân ái, khiêm nhường, dũng cảm, kế hoạch thiệp, kiên trì, ý chí, si học hỏi.

- cùng với đề bài xích này, cần vận dụng một số thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận.

- Để bài viết thuyết phục, phải sử dụng những tư liệu ở trong nhiều lĩnh vực trong đời sống. Hoàn toàn có thể nêu các bằng chứng trong văn học để bài viết phong phú hơn.

b. Lập dàn ý

- Mở bài:

+ trình làng vấn đề (diễn dịch/quy nạp/phản đề).

+ Nêu luận đề (trích dẫn trực tiếp/tóm tắt nội dung thiết yếu của bài bác viết).

- Thân bài:

+ Giải thích tư tưởng “sống đẹp”.

+ Phân tích các khía cạnh biểu thị lối sống đẹp, ra mắt một số tấm gương sống đẹp trong đời sống với trong văn học.

+ Phê phán những ý niệm và lối sinh sống không đẹp trong đời sống.

+ Xác định phương phía và giải pháp phấn đấu để hoàn toàn có thể sống đẹp.

Xem thêm: Bài Văn Tả Cảnh Trên Đường Phố Vào Buổi Sáng (Dàn Ý + 15 Mẫu)

- Kết bài: Khẳng định ý nghĩa sâu sắc của lối sinh sống đẹp.


b) Để nghị luận, tác giả đã áp dụng những làm việc lập luận nào, nêu ví dụ?

c) Cách diễn đạt trong văn phiên bản trên gồm gì quánh sắc?

Trả lời:

a. 

- vấn đề mà Nê-ru vậy Tổng thống Ấn Độ nêu ra là văn hoá và những biểu thị của văn hoá ở con người.

- có thể đặt tên mang đến văn bản là: Bàn về văn hoá của bé người.

b.

- người sáng tác sử dụng các thao tác lập luận: Giải thích, hội chứng minh, phân tích, bình luận

- lấy một ví dụ (Về thao tác làm việc giải thích):

"Văn hoá bao gồm phải là sự việc phát triển nội tại bên phía trong một con fan hay không? có phải là cách ứng xử của anh ý ta với người khác không? Văn hoá gồm phải là tài năng hiểu được phiên bản thân mình với hiểu được người khác, là kỹ năng làm bạn khác phát âm được mình không? Tôi nghĩ rằng văn hoá là toàn bộ những cái đó."

+ Đoạn từ đầu đến “hạn chế về trí tuệ và văn hoá": phân tích và lý giải và khẳng định vấn đề (chứng minh).

+ đều đoạn sót lại là thao tác làm việc phân tích, nghị luận.

c. Nét đặc trưng trong diễn đạt:

+ dùng câu nghi hoặc để thu hút

+ Lặp cú pháp và phép thế

+ Cách diễn đạt rõ ràng, nhiều hình ảnh

Câu 2 (trang 22 SGK Ngữ văn 12 tập 1)

Nhà văn Nga L. Tôn xtôi nói "Lý tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lý tưởng thì không tồn tại phương hướng kiên định, mà không có phương phía thì không có cuộc sống". Anh (chị) hãy nêu vai trò của hài lòng trong cuộc sống con người.

Trả lời:

a) quan niệm “Lý tưởng"

- ưng ý là mong mơ cao rất đẹp nhất, là hình ảnh tuyệt vời về một con người kiểu mẫu, một xã hội trả hảo, là biểu tượng trong sáng trả thiện, hoàn hảo của cuộc sống đời thường mà cá nhân tự xây đắp cho bản thân mình với xem như mục đích để vươn tới. Lý tưởng là lẽ sống, là mục tiêu phấn đấu mê say mọi hoạt động của cả đời người.

b) sứ mệnh của lý tưởng:

- hài lòng là ngọn đèn chỉ đường; không tồn tại lý tưởng thì không tồn tại cuộc sống

- nhắm tới cái đẹp hoàn thiện

- Vẫy gọi con tín đồ không ngừng vươn lên

- tạo nên niềm lạc quan và tự tin trong số đông hành động

“Người nào chần chừ ngày mai mình sẽ có tác dụng gì, thì ngườii đó là người khốn khổ " (M. Gor-ki).

Xem thêm: Top 12 Tả Cảnh Đẹp Ở Địa Phương Em Ngắn Gọn, Tả Một Cảnh Đẹp Quê Hương (26 Mẫu)

c) Bàn luận

Những người không tồn tại lý tưởng sẽ sở hữu cuộc sống, tương lai chũm nào?

d) ưng ý của cá thể và con phố phấn đấu cho lý tưởng ấy: Không xong xuôi học tập, tu dưỡng với hành động.