NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI

     

Bạn sẽ xem bản rút gọn gàng của tài liệu. Coi và cài ngay bản đầy đủ của tư liệu tại trên đây (163.9 KB, 6 trang )




Bạn đang xem: Nghị luận về một tác phẩm một đoạn trích văn xuôi

NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM, MỘTĐOẠN TRÍCH VĂN XIA.MỤC ĐÍCH U CẦU: giúp HS :- Có khả năng vận dụng các thao tác làm việc phân tích , bình luận, triệu chứng minh, sosánh ... để triển khai văn nghị luận văn học.- biết phương pháp làm bài bác văn nghị luận về một tác phẩm, một trích đoạn văn xi .B. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1.Ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài xích cũ: Yêu ước HS kể lại kiến thức và kỹ năng đã học về bài bác này trongchương trình Ngữ Văn 93. Ra mắt bài bắt đầu (...)Hoạt hễ của GV cùng HSNội dung phải đạtHS hiểu đề 1. GV tổ chức triển khai cho I. CÁCH VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬNHS tiến hành các yêu mong VỀ MỘT TÁC PHẨM, ĐOẠN TRÍCH VĂN XI(SGK)Đề 1: so với truyện ngắn 1. Gợi ý công việc làm đề 1“Tinhthầnthể dục”
Nguyễn Cơng Hoan.củaa) mày mò đề, kim chỉ nan bài viết:+ so với truyện ngắn ý thức thể dụccủa Nguyễn Cơng Hoan có nghĩa là phân tích- GV nêu yêu mong và gợi ý, hư- nghệ thuật rực rỡ làm khá nổi bật nội dungớng dẫn.của truyện.- HS luận bàn về văn bản vấn + cách dựng truyện sệt biệt: sau tờ trátđề nghị luận, nêu được dàn ý của quan liêu trên là những cảnh bắt bớ.đại cương.+ Đặc nhan sắc kết cấu : Truyện tất cả nhữngcảnh khác nhau tưởng như rời rạc(van xin,đút lót, thuê fan đi hay, bị áp điệu đi xemđá bóng) nhưng đều biểu thị chủ đề: bọnquan lại cầm quyền cưỡng bách dân chúngđể triển khai một ý đồ dùng bịp bợm đen tối+ xích míc trào phúng cơ bản: tinh thầnthể dục và cuộc sống khốn khổ, đói ráchcủa nhân dân.+ Đặc điểm ngơn ngữ của truyện:- Ngơn ngữ bạn kể chuyện: ít lời như
để fan đọc tự đọc ý nghĩa- ngôn ngữ những nhân vật: đối thoại tựnhiên sinh động…thể hiện tại đúng thân phậnvà trình độ+ quý giá hiện thực và ý nghĩa phê phán củaQua việc nhận thức đề với lập truyện: châm biếm trị lừa bịp của chínhý mang đến đề trên, em có nhận xét quyềngì về phong thái làm nghị luận mộttác phẩm văn học.b) phương pháp làm nghị luận một thành tựu vănhọc+ Đọc, tra cứu hiểu, tò mò nội dung,GV tổ chức triển khai cho HS nhấn xét nghệ thuật và thẩm mỹ của tác phẩm.về thẩm mỹ sử dụng ngôn từ+ Đánh giá giá tốt trị của tác phẩm.trong “Chữ fan tử tù” của 2. Gợi ý công việc làm đề 2Nguyễn Tuân (có đối chiếu vớia)Tìm đọc đề, định hướng bài viết:chương “Hạnh phúc một tang+ Đề yêu cầu nghị luận về một kía cạnhgia” Trích “Số đỏ” của Vũ của tác phẩm: thẩm mỹ và nghệ thuật sử dụng ngơn từ.
Trọng Phụng).+ những ý yêu cầu có:- ra mắt truyện ngắn Chữ ngời tử tù,- GV nêu yêu ước và gợi ý.nội dung và rực rỡ nghệ thuật, chủ đề tư- HS đàm luận và trình bày.tưởng của truyện. - kỹ năng nghệ thuật trong vấn đề sử dụngngôn ngữ nhằm dựng lại một vẻ đẹp nhất - một conngười tài hoa, khí phách, thiên lương nênngơn ngữ giọng văn trang trọng cổ kính- so sánh với ngơn ngữ trào phúng củaVũ Trọng Phụng trong hạnh phúc của mộtQua việc nhận thức đề cùng lập tang gia : dùng các từ, cách chơi chữ đểý mang lại đề trên, em có nhận xét mỉa mai giễu cợt tính giả trá lố lăng đồigì về kiểu cách làm nghị luận một bại của XH “thượng lưu”khía cạnh của thành tích vănhọc.- bài toán dùng từ, chon giọng văn đề nghị phùhợp với chủ thể của truyện và tứ tưởng củat/g
Từ hai bài bác tập trên, em hãy rútb) biện pháp làm nghị luận một chu đáo củara những tóm lại về biện pháp làm vật phẩm văn họcbài văn nghị luận về một tác+ nên đọc kĩ với nhận thức được kía cạnhphẩm, một đoạn trích văn xi. Cơ mà đề u cầu.+ Tìm cùng phân tích những cụ thể phù- HS vạc biểu. GV thừa nhận xét,nhấn mạnh mẽ những ý cơ bản.hợp với tinh vi mà đề yâu cầu.3. Phương pháp làm bài xích văn nghị luận về mộttác phẩm, một quãng trích văn xi + có đề nêu yêu thương cầu vắt thể, bài bác làm cầntập trung thỏa mãn nhu cầu các yêu ước đó.Đề: nghệ thuật châm biếm, đả+ bao gồm đề để HS trường đoản cú chọn ngôn từ viết.kích trong truyện ngắn Vi hành rất cần được khảo gần kề và dìm xét tồn truyện.của Nguyễn ái Quốc.Sau đó lựa chọn ra 2, 3 điểm nổi bật nhất, sắp
- GV gợi ý, hướng dẫn.xếp theo thiết bị tự phù hợp để trình bày. Các- HS tìm hiểu thêm các bài xích tậpphần không giống nói lướt qua. Như thế bài có tác dụng sẽtrong phần trên với tiến hànhnổi bật trọng tâm, không lan man, vụn vặt.tuần từ bỏ theo các bước.II. LUYỆN TẬP1. Nhận thức đềYêu cầu nghị luận một góc cạnh của tácphẩm: NTchâm biếm, đả kích trongtruyện ngắn Vi hành của Nguyễn ái Quốc.2. Các ý phải có:+ sáng tạo tình huống: nhầm lẫn.+ chức năng của tình huống: mô tả chândung Khải Định khơng nên y xuất hiện, từđó mà hiểu rõ thực chất những ngày trênđất Pháp của vị vua An phái mạnh này đồng thờitố cáo mẫu gọi là "văn minh", "khai hóa"
của thực dân Pháp.III CỦNG CỐ-DẶN DỊPhân tích, phản hồi phải địa thế căn cứ vào đặcđiểm của tác phẩm, bám đít câu chữ, chitiết, kị nói phổ biến chung, suy diễn vơcăn cứ




Xem thêm: Biểu Hiện Nào Dưới Đây Không Phải Là Phát Triển ? Biểu Hiện Nào Dưới Đây Không Phải Là Cung

*
biện pháp làm bài bác nghị luận về thành tựu hoặc một đoạn trích vă xuôi 8 4 12
*
Nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi ( ngày tiết 63) 5 12 58
*
Nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi - văn mẫu mã 1 1 7
*
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM, MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI pot 6 1 1
*
Đề tài: nâng cấp hiệu quả có tác dụng văn phần truyện ngắn mang đến HS lớp 12 trường trung học phổ thông Lộc Hưng qua khối hệ thống các dạng ý kiến đề nghị luận về một tác phẩm, một quãng trích văn xuôi 43 705 2
*
HƯỚNG dẫn học sinh LUYỆN tập DẠNG đề NGHỊ LUẬN về một đoạn TRÍCH văn XUÔI 10 3 3


Xem thêm: Language Focus - Unit 4 Lớp 10:

*
một số trong những biện pháp nâng cao kỹ năng làm bài xích văn nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi cho học sinh lớp 12 18 374 0