Trang trí chữ trong đời sống

     

Bạn đã xem bản rút gọn gàng của tài liệu. Coi và cài ngay bạn dạng đầy đầy đủ của tài liệu tại đây (2.36 MB, 8 trang )


KẾ HOẠCH DẠY THEO CHỦ ĐỀMÔN : MĨ THUẬT – LỚP 7

Chủ đề 3: CHỮ TRANG TRÍ vào ĐỜI SỐNG.( 4 TIẾT ).Ngày soạn:27 /10/2019

Tiết chương trình: 9,10,1,12.I. Kim chỉ nam chung: (HS nên đạt ).

Bạn đang xem: Trang trí chữ trong đời sống

- con kiến thức: đọc được sự đa dạng và sứ mệnh của chữ trong đời sống.

- Kĩ năng: học viên tạo được mẫu mã chữ trang trí và kiến thiết trình bày được báo tường,tập san.

+ Giới thiệu, thừa nhận xét cùng nêu cảm thấy về sản phẩm.

- Thái độ: học sinh phát triển tài năng tạo hình, chế tác mẫu chữ, bước đầu tiên hình thànhkiến thức cơ bạn dạng về thiết kế; cải cách và phát triển được năng lực phân tích, nhận xét các yếu tốtạo hình mĩ thuật .

+ phạt triển năng lực sử dụng ngữ điệu để mô tả ý tưởng, cảm xúc; phát triển khảnăng trường đoản cú học, tự nghiên cứu và phân tích và tài năng sáng chế tạo ra trong cuộc sống.

II. Cách thức và vẻ ngoài tổ chức:

- Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành;

- áp dụng quy trình Liên kết học viên với tác phẩm, Vẽ thuộc nhau.- vẻ ngoài tổ chức: + hoạt động cá nhân.

+ chuyển động nhóm.
III. Đồ sử dụng và phương tiện:

sẵn sàng của GV:

- Sách Dạy, học MT lớp 7.

- Tranh, ảnh, bài xích tập …về chữ trang trí, báo tường, tập san, thực đơn…- một vài bài chủng loại của học tập sinh.

- bài giảng PowerPoint .Chuẩn bị của HS: - SGK lớp 7.

- Sưu tầm bài xích vẽ báo tường,tập san, thực đơn...và một số trong những mẫu chữ đẹp.


(2)

IV. Các hoạt động dạy - học:

Nội dung Hoạt cồn của GV Hoạt rượu cồn của HS Đồ dùng/

Phương tiện/sản phẩm

của HSHOẠT ĐỘNG 1. (Tiết 1) ngày tiết chương trình: 9

TẠO MẪU CHỮ TRANG TRÍ.Mục tiêu ( HS phải đạt được)

- HS biết mày mò qua tư liệu sưu tầm nhằm phát triển năng lực tự nghiên cứu.


- Biết cách thực hiện qua QS hình ảnh, vận dụng sáng chế trong sử dụng đường đường nét đểtạo ra mẫu mã chữ may mắn muốn.

- học sinh thêm u thích những loại chữ trang trí.1.1 Tìm

hiểu

-Phân đội HS :

Lớp tạo thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử 2 đại diện thay mặt tham gia trịchơi “ Ai cấp tốc hơn”

Hình thức : 2 member của mỗi team luân phiên nhau viết lên bảng thương hiệu những dụng cụ có sửdụng chữ trang trí mà lại em biết trong thời gian 1 phút, team nào liệt kê nhiều hơn thế nữa sẽ là nhóm chiến thắng.

-Phân công trọng trách học tập : chia lớp thành nhóm, từng nhóm6 HS. GV lí giải HS tìmhiểu, thảo luận các nội dungtheo nhóm:

+ Yêu ước HS thảo luận, trìnhbày về các kiểu chữ vẫn sưu tầm,
chuẩn bị. Nêu cảm nhận về đặcđiểm, mẫu mã chữ.

+ Yêu mong HS quan giáp trên mànhình, SGK để biết thêm sự phong phú, nhiều chủng loại của những kiểu chữ vào đời sống+ GV ra mắt một vài ba hình ảnh minh họa có sử dụng chữ trong cuộc sống hàng ngày.

HS phân chia nhóm đùa trị chơi.

- Thảo luận, trình diễn về nội dung nhóm mình kiếm tìm hiểu, dìm xét nhóm các bạn trình bày. HS cùng xem các minh họa về chữ:

- bàn bạc trong từng team và đàm phán với các nhóm không giống về các nội dung:

- Chữ tô điểm rất đa dạng mẫu mã và phong phú.

-Chữ trang trí có khá nhiều kiểu: chữ in hoa đường nét đều, chữ đường nét

Các kiểu
chữ đãsưutầm .


(3)

1.2Hướngdẫn

+ dấn xét được chữ tô điểm rất nhiều chủng loại và phong phú.+ Phân một số loại được những kiểu chữ trang trí.

+Biết được vai trị của chữ trangtrí vào đời sống.

GV trình chiếu những mẫu chữtrang trí lên màn hình.

GV lí giải

HS thảo luận và trình bày. ? mẫu mã chữ trang trí? ? Nét với dáng chữ?

?Sự cân xứng của chữ với nộidung sản phẩm

-GV lí giải HS QS với thảo
luận.

thanh, đường nét đậm, kiểu chữ cất cánh bướm, chữ cao, chữ thấp…- Chữ trang trí được áp dụng trong sách báo, thiệp, tranh cổ động, bìa định kỳ treo tường, báo tường..

Nhắc lại điểm sáng của haikiểu chữ nét đều và nét thanhnét đậm.

- HS đàm đạo và trình bày.

*Các phong cách chữ bí quyết điệu đềudựa trên kiểu dáng chữ cơ bản.*Chữ biện pháp điệu thườngđược áp dụng để trình bàybìa sách, quảng cáo, báotường…

HS quan giáp trên màn hình hiển thị vàSGK để tìm hiểu thêm cách tạomẫu chữ.

*Các bước tạo vẻ và trangtrí chữ như sau:

+Chọn ND chữ.

+Chọn kiểu chữ cơ bản vàphác ra giấy.

+Dựa vào chữ đã có, điềuchỉnh dáng vẻ chữ theo ýtưởng riêng.

+Vẽ chi tiết, hồn thiện hìnhdáng chữ với vẽ màu.

Vở, bút.HS ghibài

SGK,máychiếu.


(4)

thựchành.

1.3.Hướngdẫn
nhận xét

GVhướng dẫn HS treo bài bác lênbảng.

GV góp ý và lý giải HS sửabài

HS nhận xét bài của mình vàcủa bạn:

+Ý tưởng sáng sủa tạo.

+Kiểu dáng chữ, màu sắc…HS điều chỉnh bài vẽ củamình để triển khai rõ ý tưởng.

bút màu,giấy…

Bài vẽhọc sinh.

HOẠT ĐỘNG 2:( máu 2) máu chương trình: 10 TRÌNH BÀY BÁO TƯỜNG, TẬP SAN.

Mục tiêu: ( HS cần đạt được).

- tập luyện khả năng phối kết hợp chữ, hình hình ảnh một biện pháp hài hịa, phù hợp để thiết kế, trìnhbày báo tường, tập san.

- Tạọ được một tờ báo tường hoặc bìa tập san.

- phạt triển năng lượng hợp tác nhóm, tạo thêm tinh thần đồn kết trong lớp2.1

Tìmhiểu.

- HS quan sát hình 3.3 thảo luậnđể mày mò về:

+ nội dung báo tường hướng vềngày gì?

+ Chữ của báo tường em thấynhư nỗ lực nào?

+ Cách trình bày phần dầu báo,phần thân báo ra sao?

-HS trao đổi, thảo luận, chuyển raý kiến.

+ văn bản và dạng hình chữ tiêuđề.

+ bố cục tổng quan của tờ báo, cha cụccủa title báo.


+ phương pháp trình bày.


(5)

2.2.Hướngdẫnthựchiện.

Xem thêm: Cự Ly Ngắn Bao Nhiêu Mét ? Tìm Hiểu Kỹ Thuật Chạy Cự Ly Ngắn

2.3Hướngdẫnthựchành.

2.4Hướng

-Yêu cầu các nhóm quan sátSGK, hình hình ảnh trên màn hìnhmáy chiếu để tìm hiểu nội dung,hình thức, bố cục của báotường, tập san.

Hướng dẫn HS quá trình trìnhbày tiêu đề tờ báo.


GV nên nhắc nhở cho HS:

- title tờ báo buộc phải ngắn gọn,cỡ chữ to, cân đối.

- hình dáng chữ chế tác hình đẹp, dễđọc.

- color tươi sáng,ấn tượng. - HMH phù hợp với ND tờbáo.

- khuyên bảo HS trao đổi,

HS lắng nghe, ghi nhớ

+ title tờ báo được trìnhbày làm việc vị trí khá nổi bật nhất.+ màu sắc hài hòa, ấn

tượng, hấp dẫn.

+ HMH phù hợpvới ND chủđề.

Học sinh dàn xếp thảo luậntheo nhóm để:

+ Lựa chọn ngôn từ chủ đề,khn khổ, kích thước, tờ
báo, tập san.

+ khẳng định bố cục chung.+ Vẽ phác tên báo, HMH.+ Vẽ chi tiết kiểu chữ, HMHvà vẽ màu,

+ trình diễn thêm các thơngtin, hình ảnh khác để hoàn

trước,SGK

- Giấymàu,màu vẽ,hồ dán,bìa

cứng,giấy Ao


(6)

dẫnnhậnxét.

nhận xét, điều chỉnh bài theonhóm, lưu ý HS những nhóm trìnhbày về ý tưởng của nhóm mình.- dìm xét, bửa xung, tấn công giá
về ý thức với cách tiến hành củatừng nhóm

thiện tờ báo.

- HS bàn thảo nhóm thốngnhất câu chữ và ý tưởng.HS thực hành thực tế theo nhóm.- quan lại sát, thừa nhận xét, share ýtưởngvề sản phẩm của nhómmình:

+ bố cục tổng quan chung.

+ Cách trình diễn tiêu đề (bốcục, thứ hạng chữ, color sắc…)+ Sự tương xứng giữa ND vàhình thức trình diễn của báotường, tập san.

- quan tiền sát, đàm phán những ýtưởng nhằm điều chỉnh, hoànthiện các yếu tố không phùhợp với thiết kế.

phẩmcủa họcsinh

HOẠT ĐỘNG 3:(Tiết 3) ngày tiết chương trình: 11
ỨNG DỤNG CHỮ TRANG TRÍ trong ĐỜI SỐNG.

Mục tiêu ( HS đề xuất đạt được).- học viên biết được sự đa dạng và phong phú của chữ trang trí trong đời sống.

- HS biết áp dụng kiến thức, năng lực sáng chế tạo ra kiểu chữ vào nội dung bài xích học- HS bao gồm thái độ u ưa thích sự sáng chế kiểu chữ trong học tập cùng sinh hoạt hằng ngày.3.1.

Hướngdẫn tìmhiểu

Hướng dẫn HS QS

- GV nhắc nhở giúp HS quan sát ra mốiquan hệ giữa ngôn từ chữ,kiểu đáng

HS QS trên screen để tìmhiểu về sự việc đa dạng, phongphú của chữ trong đời sống.


(7)

3.2Hướngdẫnthựchành

3.3.
Hướng

- Yêu ước hs đọc phần ghi nhớtrên màn hình.

u mong HS làm bài xích theo nhómGV gợi ý cho HS search ý tưởng:

+ Đồ vật dụng định trang trí?

+ kiểu chữ trang trí như thế nào phùhợp (Chữ 2D, 3d )

+ Lựa chọn gia công bằng chất liệu phù hợpvới sản phẩm.?(Làm trường đoản cú vậtliệu tìm được như cúc áo, hạtcườm, những loại dây sợi, nỉ,dâythép bồi giấy...)

+ thực hiện hình ảnh, tranh MHnào để cân xứng với nội dungsản phẩm?

-GV yêu cầu các nhóm sinh sản chữ2D, 3d bằng nguyên đồ gia dụng liệusẵn có.

-GV lưu ý cho HS chế tạo ra chứ 3Dsống động bằng cách dùnggiấy bồi hoặc giấy báo quấn
dây thép nhằm mục tiêu tạo dáng vẻ vẻ
sinh cồn cho nhỏ chữ.Lưu ývề tỉ lệ hình dáng kiểu chữ.Sau đó đính thêm vào sản phẩm địnhtrang trí.

-GV yêu thương cầu cần sử dụng màu nướchoặc giấy màu trang trí mang lại chữsinh đụng hơn.

HS lắng nghe, ghi nhớ:

Chữ trang trí có không ít kiểudáng nhiều dạng, phong phú,phù hợp với từng nội dung,yêu cầu, đối tượng người tiêu dùng cần trìnhbày: bìa sách, title bàibáo, thơ, văn, tem nhãn sảnphẩm, quảng cáo, bưuthiếp,bìa lịch...

-HS thảo luận, trình diễn ýtưởng.

- HS lập nhóm tập hợp phếliệu, nguyên thiết bị liêu,đồ dùnghọc tập, thảo luận, quyết địnhtạo chữ 2D,3D bằng chất liệugì?


-HS triển khai tạo chữ 2D,3D.

-HS những nhóm sử dụng giấy vàdây thép tạo ra khối chữsống động.

- HS phát âm được khả năngtrong chế tác hình bởi dây thépvà giấy bồi.

-HS cần sử dụng màu nước và giấymàu trang trí lên cho các chữvừa tạo.

- HS sắp tới xếp, trình bày sản

Phế liệu, nguyênvật liệu,kéo,màu,giấy ... Dâythép,giấy bồi,giấy báo,màu...


(8)

dẫn
nhận xét

phẩm của nhóm mình.

-Các nhóm nhận xét về sảnphẩm của nhóm bạn:

+ Sự sáng chế trong phương pháp trìnhbày, trang trí.

+ Sự tương xứng của phong cách chữvới sản phẩm.

phẩmcủa cácnhómHS

HOẠT ĐỘNG 4: ( máu 4) tiết chương trình: 12 TRƯNG BÀY GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

Mục tiêu ( HS cần đạt được).- Rèn luyện tài năng cảm thụ thẩm mĩ về sản phẩm thiết kế.

- phân phát triển năng lực phân tích, reviews các yếu hèn tố chế tạo hình mĩ thuật như tía cục, kiểu dáng chữ và sự phối kết hợp của chữ với HMH...

- vạc triển khả năng ngôn ngữ miêu tả ý tưởng, cảm xúc.- cảm giác được vẻ đẹp nhất của chữ trang trí trong đời sống.Tổng

kết chủ đề

Dặn dị

- lý giải HS tò mò các bề ngoài trưng bày, trình làng sản phẩm

- Gợi ý thắc mắc để HS thừa nhận xét, reviews về:

+ bí quyết sắp đặt?+ màu sắc sắc?

- khích lệ HS sáng tạo/phát triển – mở rộng

- Về bên sưu tầm một số trong những kiểuchữ trang trí.

- chuẩn bị cho giờ học tập sau: Chủđề 4- cảnh quan thiên nhiên.

- Hs mày mò trao đổi trongnhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày+Ý tưởng trí tuệ sáng tạo sản
phẩm.

+ Ý tưởng sử dụng, thể hiệnchữ,

+ Ý tưởng phối hợp các hìnhảnh, cấu tạo từ chất để tạo nên hiệuquả thẩm mĩ.

Xem thêm: Câu Hỏi Trắc Nghiệm Công Nghệ 12 Bài 2 Bài 2: Điện Trở, Giải Bài Tập Công Nghệ 12: Bài 2

+ Những điểm mạnh đạt được,khó khăn vào q trình làmbài.

Các nhóm nhấn xét, bửa xunglẫn nhau

- chăm chú lắng nghe

- Có ý tưởng phát minh vận dụng kiếnthức khả năng đã học vào ứngdụng thực tiễn như : bìa lịch,bưu thiếp...


Tài liệu liên quan


*
Đề KT - Lớp 7 (3) 2 611 0
*
Chữ tô điểm website bởi vì tương lai 2 563 0
*
Chữ trang trí vì tương lai (2) 2 674 0
*
Chữ trang trí 4 1 4
*
tư liệu Đề VIOLYMPIC LOP 7 VÒNG 6 lần 3 1 480 6
*
tài liệu Đề VIOLYMPIC LOP 7 VÒNG 5 lần 3 1 499 4
*
bài bác giảng De kiem tra tieng anh 15 phut so 3 -lop 7 1 630 1
*
bài soạn Đề VIOLYMPIC LOP 7 VÒNG 11 lần 3 (9 trang) 8 606 13
*
tài liệu Đề VIOLYMPIC LOP 7 VÒNG 11 lần 3 (9 trang) 8 1 22
*
bài soạn Đề VIOLYMPIC LOP 7 VÒNG 11 lần 3 (9 trang) 8 494 4
*


Tài liệu bạn tìm tìm đã sẵn sàng chuẩn bị tải về


(5.14 MB - 8 trang) - chủ thể 3 lớp 7- chữ tô điểm trong đời sống
Tải phiên bản đầy đủ ngay
×